¨ Yo meneo mi cabeza si no la tienes en tus manos.

¨ Vuelvo la cabeza a un lado cuando estoy boca abajo.

¨ Doy una vuelta parcial de la espalda a la posición de costado.

¨ Empiezo a hacer sonidos que vienen de la garganta.

¨ Lloro cuando tengo hambre, estoy mojado, cansado o cuando quiero que me tengas en brazos.

¨ Te miro en los ojos.

¨ No muestro mucha expresión en la cara, ¡pero pronto lo haré!

¨ Tal vez sonrío cuando te veo  o te oigo.

¨ Me tranquilizo cuando me arrullas.

¨ Me gusta dar un paseo en el cochecito.

¨ Me siento tranquilizado cuando me tienes cerca de ti, sonríes y me hablas suavemente. No te preocupes por consentirme.

¨ Preséntame a nuevas experiencias en una manera gentil que cambia lentamente. Mientras crezco, me interesan más las sorpresas.

¨ Mis manos y pies pueden sentirse fríos. Para averiguar si me siento suficientemente calientito, toca mi barriga.

Las hábitos de dormir cambian.

Prepara a tu bebé para dormir, haciéndo una serie de actividades cada noche. Puede ser un baño, el cambio del pañal, el cambio de su ropa a sus pijamas, leer un cuento, ser arrullado y o estar acostado en la cuna. Cualquier actividad que tú hagas, el bebé sabrá con tiempo que estas actividades significan que es tiempo para dormir.

Por lo general, la hora de dormir no ocurre a un tiempo especificado. Tiene más que ver con el propio "reloj" del bebé y el horario de la familia.

Alimentando a tu bebé

Esto creará una vida de hábitos sensibles de alimentación. Beber toda la leche en el biberón no es importante. ¡Lo importante es que el bebé aprenda cuando es suficiente!

Si estás preocupado, o si el babear es muy frecuente, consulta con el médico de tu bebé.

El Cólico

Los bebés lo sienten como un calambre. Muchos bebés tienen cólico empezando en la segunda y la cuarta semana de edad. Los bebés tienen cólico hasta la edad de tres o cuatro meses. El cólico puede ocurrir en cualquier momento del día, sin embargo, ocurre con más frecuencia en la noche cuando tú y tu bebé están cansados. El cólico puede durar de algunos minutos hasta varias horas.

Los bebés empiezan a hacer sonidos que vienen de sus gargantas mientras practican a emplear los músculos que utilizan para hablar.

Tu bebé ahora sabe cuando tú hablas. El interpreta tu voz en una manera diferente a los otros sonidos que oye. No te olvides de decirle cuán especial es para ti.

Cada miembro de la familia tiene su propia manera de jugar y darle atención al bebé. Pueden compartir las risas, gozar del cariño y dar atención individual a tu bebé.

 

Estas pautas son las mismas para niños de todas razas y culturas y para muchos niños con incapacidades. Son importantes porque te ayudan a decidir cómo y qué jugar con tu bebé.

1. Los niños aprenderán a usar los músculos.

Desarrollarán las habilidades de usar sus músculos a diferentes ritmos. Algunos niños aprenderán más rápido que otros.

2. Los niños aprenderán a controlar los músculos en el mismo orden — no importa cuán rápido aprenden. Los músculos se desarrollan de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a los dedos y los dedos de pie.

Primero, los bebés adquirirán control de los músculos de la cabeza y después, de los brazos. Los últimos músculos que aprenden a usar son los de las piernas. Asimísmo, los niños aprenden a controlar el cuello, los hombros, y después los brazos antes de las manos y los dedos. No le pongas guantes; las manos del bebé deben estar libres.

3. Los bebés aprenden a usar músculos grandes, como los brazos y las piernas antes de aprender a usar los músculos pequeños, como los dedos y los dedos de los pies.

4. Cuando los bebés son cómodos con una habilidad, empiezan a aprender otra. Se mejorarán con el tiempo.

5. Los bebés aprenden las habilidades fáciles antes de que aprendan las hablidades más complejas. Un niño debe poder controlar su cabeza antes de que pueda sentarse solito.

Cántame en voz baja, toca la radio o pon un reloj cerca de mi.

¡Vacuna a tu niño! ¡Es saludable para todos!

Es más que cuidar las necesidades físicas, de dormir y de comer para el bebé. Tiene los ingredientes necesarios para el crecimiento saludable y su desarrollo intelectual, físico, social y emocional.

Ø es amigable, caluroso y flexible?

Ø trata a cada niño como una persona especial?

Ø cuida las necesidades físicas del bebé, por ejemplo, alimentar y cambiar los pañales?

Ø parece ser gente que a tu bebé le gustará?

Ø acepta y respeta tu valores culturales y personales?

Ø tiene valores semejantes a los tuyos, en cuanto a como criar a un hijo?

Ø pasa tiempo por teniendo los bebés en brazos, jugando y hablando con ellos?

Ø les da stimulación a los bebés, indicándole cosas para mirar, tocar y escuchar?

Ø aprecia y alaba cada bebé?

Ø parece tener un buen sentido de humor?

Ø tiene experiencia previa trabajando con los bebes?

Ø expresa orgullo en el trabajo de cuidar a los bebés?

Ø de recibir atención individual

Ø de gatear y explorar con seguridad?

Ø de jugar con objetos y juguetes que ayudan a los bebés a desarrollar los sentidos de vista, oído y tacto (por ejemplo gimnasios para la cuna, juguetes para la cuna, sonajeros, cosas para exprimir y hacer rodar, sarténes, ollas, tazas y cajones de tamaños diferentes)?

Ø una licencia activa?

Ø un ambiente limpio y cómodo?

Ø barreras a los dos lados de las escaleras?

Ø un lugar limpio y seguro para cambiar pañales?

Ø cunas con colchones firmes, cubiertos en plástico pesado?

Ø sábanas separadas para la cuna para cada bebé que está allí?

Ø un lugar seguro afuera donde los niños pueden jugar que está encerrado con cerca y donde no hay basura?

Ø bastante personal para la cantidad de niños? Debe haber un adulto para cada 4 bebés y no más de 12 bebés en un cuarto.

Ø luz, calefacción, ventilación y baños adecuados?

Ø gabinetes cerrados con llaves para la medicina, químicas y cosas peligrosas?

Ø un programa de salud e información médica cuidadosamente detallada para cada niño?

Ø provisiones para un niño enfermo?

Ø evidencia de cumplir con las regulaciones para el edificio, incendios, salud y con las leyes reguladoras?

Ø cuotas y cuando se pagan.

Ø direcciones y números de teléfono donde te pueden llamar en casa y en tu trabajo.

Ø a qué hora tu hijo llegará y se irá.

Ø arreglos para transporte

Ø el horario de alimentación para tu hijo. ¿Trabajaría contigo el personal si tu amamantas a tu bebé? ¿Cómo trabajará contigo cuando es tiempo para empezar a dar a tu hijo comida para los bebés? mientras tu bebé crezca, son las comidas y meriendas preparadas con el tipo de ingredientes que tú quieras que tu bebé coma?

Ø arreglos especiales para días feriados y vacaciones. ¿Qué pasará cuando el personal se enferma o tiene una emergencia?

Ø tus propios métodos y actitudes para guiar el comportamiento. ¿Cuáles métodos se usan en el centro o la casa?

Ø Las características de tu hijo, tales como preferencias de comida, hábitos, alergias, necesidades médicas especiales o una incapacidad.

Díle a tu médico como te sientes y hazle cualquier preguntas que tengas. Habla con tu médico sobre tus planes para tener hijos en el futuro, y decide cuáles son las opciones que mejor te satisfagan.

Tener otro hijo demasiado pronto después de dar a luz puede ser muy estresante para ti y tus hijos. Encuentra el balance que sea mejor para todos.

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El bebé puede mover, así que asegúrate de que esté en un lugar seguro cuando tú no estás cerca. Algunos lugares seguros son la cuna o el corralito de niño.

Este informe fue financiado en parte por el Consejo Planificador de Incapacidades de Desarrollo. Este informe ha sido redactado por Deboraah J. Amsden, CHE; y preparado con la ayuda de la Dra. Penny Deiner, Departamento de Estudios de Individuales y Familias, la Universidad de Delaware, y la Dra. Julie Boozer, Presidenta del Departamento de Enfermería de Wesley College. Este informe ha sido adaptado de materials preparados por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos y el Sistema de Extensión Cooperativa Nacional, incluso los materials preparados por la Dra. Vivian Halverson, de la Universidad de Arizona, y Polly Spedding para Extensión Cooperativa de la Universidad de Cornell. Este material fue traducido por Claudia Fonseca, Licenciada en Filosofía y Letras.

Extensión Cooperativa-Enseñanza en Agricultura y Economía Doméstica de la Universidad de Delaware, la Universidad del Estado de Delaware y el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos en cooperación. Richard E. Fowler, Director. Distribuido en promoción de los Decretos del Congreso del 8 de marzo, 1914. Es la política del Sistema de Extensión Cooperativa que nadie será sometido a discriminacíon por causa de raza, color de piel, sexo, minusvalía, edad u origen nacional.

GB-1M-SP
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